EMEF
“ÁLVARO DE CASTRO MATTOS”
O FOLCLORE BRASILEIRO
VERA
MARIA CANIÇALI
VITÓRIA,
04 DE SETEMBRO DE 2003
VERA MARIA CANIÇALI
O FOLCLORE BRASILEIRO
Projeto Apresentado À Escola “Álvaro De Castro Mattos”, A Fim De Dar Conhecimentos Aos Alunos Do Primeiro Grau, Sobre O Folclore.
VITÓRIA,
04 DE SETEMBRO DE 2003
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
O FOLCLORE É UM SABER EXPRESSO
ATRAVÉS DE FESTAS, MITOS, LENDAS, CRENDICES, COSTUMES, DANÇAS, SUPERSTIÇÕES, ENTRE
TANTAS OUTRAS FORMAS DE MANIFESTAÇÃO ARTÍSTICA DE UM POVO.
É UMA CULTURA ABERTA, QUE VAI SE MODIFICANDO A PARTIR DE VÁRIAS EXPERIÊNCIAS.
FOLCLORE SURGIU DO POVO NATIVO, DO EUROPEU COLONIZADOR E DO NEGRO AFRICANO ESCRAVIZADO. DESSA MISTURA NASCERAM HISTÓRIAS E PERSONAGENS FANTÁSTICOS, QUE ENCHEM A IMAGINAÇÃO DA GENTE!
DE ACORDO COM A COMUNICAÇÃO DA COMISSÃO PAULISTA DE FOLCLORE APROVADA NO CONGRESSO INTERNACIONAL DE FOLCLORE, REALIZADO EM SÃO PAULO, 1954: "CONSIDERA-SE FATO FOLCLÓRICO TODA MANEIRA DE SENTIR, PENSAR E AGIR QUE CONSTITUI UMA EXPRESSÃO DA EXPERIÊNCIA PECULIAR DA VIDA DE QUALQUER COLETIVIDADE HUMANA, INTEGRADA NUMA SOCIEDADE CIVILIZADA".
GRAÇAS A NOSSA HERANÇA CULTURAL DIVERSIFICADA O FOLCLORE BRASILEIRÉ MUITO RICO. ESTA HERANÇA VEM DO ÍNDIO, DO PORTUGUÊS E DO AFRICANO. POVOS QUE CONSTITUÍRAM AS RAÍZES DA NOSSA CULTURA.
OBJETIVOS
DAR AO ALUNO A OPORTUNIDADE DE:
1. ENRIQUECER SUA CULTURA
2. REPASSAR VALORES CULTURAIS
3. DESENVOLVER A CRIATIVIDADE
4. DESENVOLVER O GOSTO POR MÚSICAS E DANÇAS FOLCLÓRICAS
5. TRABALHAR A INFORMÁTICA COMO MEIO DE CAPACITAÇÃO DO
SUJEITO NO QUE DIZ RESPEITO ÀS TECNOLOGIAS.
DESENVOLVIMENTO
DE INÍCIO SERÁ FEITO UMA SONDAGEM DO ASSUNTO COM AS CRIANÇAS, PARA SE TER UMA IDÉIA DO QUE ELES CONHECEM SOBRE O MESMO.
EM SEGUIDA SERÁ APRESENTADO UM TEXTO RELACIONADO AO ASSUNTO. TERMINADO O ESTUDO DO TEXTO, O PROFESSOR FARÁ UMA EXPLANAÇÃO SOBRE AS DIVERSAS MANIFESTAÇÕES DO FOLCLORE.
OS ALUNOS FARÃO TRABALHOS DE PESQUISA, EM CASA.
EM AULA, TERÃO OPORTUNIDADE DE CONSTRUÍREM ALGUNS DOS BRINQUEDOS FOLCLÓRICOS COMO O BILBOQUÊ, A PETECA E OUTROS.
SERÃO RESGATADAS BRINCADEIRAS INFANTIS, ÀS QUAIS, MUITAS CRIANÇAS NÃO AS CONHECEM, DEVIDO A INFLUÊNCIA DO COMPUTADOR E DA TELEVISÃO. QUE NÃO LHES PERMITE MAIS TEMPO PARA AS BRINCADEIRAS DE GRUPO.
SERÃO TRABALHADAS MAIS ALGUMAS MANIFESTAÇÕES COMO; MÚSICAS FOLCLÓRIAS INFANTIS, ADIVINHAÇÕES, PARLENDAS, TRAVA LÍNGUA, LENDAS E CRENDICES POPULARES.
OS ALUNOS TERÃO OPORTUNIDADES PARA FAZER TRABALHOS NO COMPUTADOR, USANDO O WORD E O PAINT.
PARA FINALIZAR, SERÃO REALIZADAS, NA ESCOLA, UMA EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS FEITOS PELOS ALUNOS E UMA FESTA. ONDE SERÃO APRESENTAS DANÇAS FOLCLÓRICAS E COMIDAS TÍPICAS.
TEMPO DE DURAÇÃO
O TEMPO PREVISTO PARA O DESENVOLVIMENTO DESTE PROJETO É DE 15 DIAS.
AVALIAÇÃO
A AVALIAÇÃO SERÁ FEITA NO DECORRER DAS AULAS, ONDE O PROFESSOR OBSERVARÁ OS SEGUINTES REQUISITOS DO ALUNO:
1. DESEMPENHO INDIVIDUAL E COLETIVO
2. CAPACIDADE DE TRABALHO EM GRUPO
3. INTEGRAÇÃO
4. CAPACIDADE DE DIVIDIR CONHECIMENTOS
5. INTERESSE
Figuras
folclóricas
CONCLUSÃO
O PRESENTE TRABALHO FOI ELABORADO, APROVEITANDO A DATA COMEMORATIVA DO FOLCLORE, A FIM DE SE PROPOR UM ESTUDO DE FORMA INTERDISCIPLINAR COM OS ALUNOS, BUSCANDO RESGATAR OS COSTUMES, CRENÇAS E TRADIÇÕES DE NOSSOS ANTEPASSADOS E QUE INFLUENCIARAM A NOSSA CULTURA.
ESPERAMOS QUE, ATRAVÉS DESTE ESTUDO, OS ALUNOS PASSEM A APRECIAR
E VALORIZAR ESTA CULTURA, A FIM DE QUE HAJA UMA CONTINUIDADE DESTAS TRADIÇÕES,
NÃO SE PERDENDO NO FUTURO.