Prefeitura Municipal de Vitória

Escola Heloísa Abreu Júdice de Mattos

Treino de escrita no computador?

Professora Ana Mariêta Viana Cardoso

Vitória , setembro de 2003

Ana Mariêta Viana Cardoso

Treino de escrita no computador?

Projeto elaborado para ser realizado com os alunos das terceiras séries do turno matutino da EMEF Heloísa Abreu Júdice de Mattos com o objetivo de desenvolver o aprendizado das ferramentas que o computador oferece no treino da escrita da nossa língua.

Vitória, setembro de 2003

Introdução

É fácil perceber no cotidiano de nossas escolas o uso do computador ora como alternativa de substituição de professores faltosos, ora como objeto lúdico. A utilização do laboratório de informática como extensão da sala de aula é por muitos desprezada.

Sendo nossas escolas, preferencialmente centros de atendimento à população carente, aquela que com certeza tem pouca possibilidade de acesso ao computador cotidianamente, é preciso levar em conta a necessidade de principalmente buscar introduzi-los na utilização do mesmo como ferramenta de aprendizado lúdico do difícil processo de escrita da nossa língua materna. Além das razões já descritas, vale ressaltar o valor social que esse aprendizado poderá representar na formação geral desse aprendiz.

Esse projeto será desenvolvido em aulas semanais, com os alunos trabalhando em duplas, tendo como base situações discursivas passiveis de serem transcritas em forma de diálogo.

Objetivos:

· Dar continuidade ao entendimento do processo de “fazer e refazer” da produção escrita.

· Possibilitar o entendimento da facilidade do uso do computador para revisão textual.

· Facilitar a interação amigável e acadêmica entre alunos com ritmos de aprendizagem diferentes.

· Desenvolver o aprendizado da linguagem básica do programa Word.

Conteúdo

· Coerência textual

· Coesão

· Concordância nominal

· Concordância verbal

· Pontuação

· Organização e estética

· Linguagem básica do programa Word

Metodologia

Num primeiro momento os alunos terão a chance de estarem escrevendo livremente, para verificação do nível de utilização do programa Word.

Numa segunda oportunidade os alunos serão estimulados a estarem escrevendo algumas das adivinhações que eles gostam tanto de estarem aplicando uns aos outros. Nesse momento eles estarão sendo apresentados ao processo de cópia em disquete. Os textos serão copiados na forma ortográfica que os alunos tiverem escrito originalmente. Em aula posterior, no espaço da sala de aula, os textos serão apresentados em forma impressa, para revisão a ser realizada pela dupla.

Dando continuidade ao processo, as correções deverão ser realizadas no texto arquivado nos computadores.

A outra possibilidade de texto discursivo a ser trabalhado será o diálogo. Para os próximos temas serão utilizadas novas situações que as relações cotidianas forem apresentando.

Cronograma

O projeto será desenvolvido durante o terceiro bimestre,no tempo de duas aulas semanais: uma realizada no laboratório e outra na sala de aula.

Avaliação

Como este projeto não tem o caráter de ser utilizado como instrumento para avaliação por nota, a mesma será realizada ao longo do processo de forma oral e coletiva ao final de cada aula. Num momento final será realizado um relatório escrito sobre todo o projeto.