PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA

OBSERVAÇÃO DO COTIDIANO DA AULA

DE INFORMATICA, COM A FINALIDADE

DE REFLETIR A TECITURA DAS RELAÇÕES

ENTRE OS ALUNOS E ALUNOS E PROFESSOR

Amilton Monteiro da Silva

Vitória, Setembro de 2003

Amilton Monteiro da Silva

Observações do Cotidiano na aula de informática

Este projeto destina-se a observar o impacto da informática nas mão do professor, sua angustias frente a essa tecnologia, tecidas nas conversas durante as aulas do professor Luciano.

VITÓRIA, SETEMBRO DE 2003

Introdução

Com o passar do tempo, principalmente nas ultimas décadas, a informática se estabeleceu nos mais diversos meios acadêmicos. Em todas disciplinas podemos encontrar softwares que auxiliam no desenvolvimento intelectual dos alunos. Entretanto, poucos focalizam o olhar para essa tecitura que permeia essa relação, no que tange aos sentimentos; angustias; falas; brincadeiras com objetivos de relaxar as tensões; o momento do café; a pressão do professor no cumprimento da carga horária; o debate sobre as quatros horas a mais, de aula, que o curso exige; a diferença de níveis de conhecimento dessa tecnologia; máquinas não funcionando; problemas na comunicação da SEME com a Escola EMEF “A.C.M.”, para organização do curso; internet não conectada, em rede, na primeira aula; alunos lotados em horários que teriam remédios a ingerir; professores do curso de informática analisaram todos esses problemas no dia da primeira aula; remanejamento de alunos por problemas particulares e etc.

Inicialmente irei relatar a primeira aula de apresentação, no auditório da Prefeitura Municipal de Vitória.

MÉTODO DE ENSINO

Observando as conversas, o relacionamento entre os alunos, o jogo de cintura do professor com objetivo de criar um clima favorável à aprendizagem. Posteriormente farei um questionário com objetivo de coletar posicionamento individual de cada aluno do curso, no que se refere ao assunto abordado acima. Usarei uma abordagem quali – quantitativa, com objetivo de obter dados que venha fortalecer uma relação na construção de conhecimento psico - social – econômico – filosófico – histórico e político .

AVALIAÇÕES

Buscarei fazer uma análise quali - quantitativa sobre esses aspectos citados acima, superficialmente, sem nenhuma intenção de abstrair um caráter cientifico rigoroso.

DESAFIOS FUTUROS

Pretendo com esse trabalho colaborar na aprendizagem dos conteúdos ministrados, levando em conta todas as relações que permeiam essa interação, que normalmente não são consideradas. Assim, possibilitará no futuro, melhores caminho para conduzir essas informações que nas relações se constituem como conhecimento.

Conclusão

Sabendo que ao construirmos um currículo, para esse fim citado acima, teremos que levar em conta todas essas relações, porque nesse processo envolve desejos, frustrações de pessoas que trabalham cotidianamente com alunos de 5ª a 8ª série, em sala de aula. Diversidade de conhecimento historicamente acumulados durante a vida de cada um,Pretendo contribuir com uma proposta que visualize esse outro olhar para nós aprendentes.