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INTRODUÇÃO AO ESTUDO DOS NÚMEROS INTEIROS

O JOGO DO VAI E VEM

Aderson Salazar Porto

Vitória, setembro de 2003

Projeto destinado aos alunos de 6ª série da EMF “Rita de Cássia Oliveira”, com o objetivo de introduzir o conjunto dos números inteiros através de jogos, no nosso caso o jogo do vai e vem. Visando mostrar ao aluno a necessidade da utilização de números negativos e positivos na montagem de tabela para apurar quem fez maior ou menor pontuação.

O JOGO DO VAI E VEM

O jogo consiste num tabuleiro, dados e tabelas para preencher com os resultados obtidos no jogo.

Após cada partida, cada participante preenche a sua tabela. Depois de umas 3 ou 5 partidas, os alunos fazem a computação dos dados nas tabelas podendo ou não utilizar a calculadora. Sentido com isso a dificuldade de subtrair minuendos menores que os subtraendos. Criando com isso uma expectativa que será amenizada à medida que se vai caminhando com o conteúdo.

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EMEF “RITA DE CASSIA OLIVEIRA”

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Nome:_________________Nº:___Turma:____Data:___/___/02

Professor: ADERSON

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Agora, responda:

I) Em que casa você não gostou de cair?

II) Qual o maior número de casa que você pode avançar neste jogo?

III) Estando na casa 7, qual o valor mais conveniente de se obter com o dado ?

DINÂMICA

Em sala de aula dar uma introdução de como jogar, e a necessidade do preenchimento das tabelas, após isso levar os alunos para o pátio coberto ou biblioteca ou quadra de esporte. Agrupando os alunos em grupos de 3 a cinco alunos, conforme o números de alunos da sala.

Distribui os tabuleiros, conforme modelo e, dois dados, uma folha com duas tabelas, conforme modelo, para cada participante do grupo. Estipular os números de partidas e deixa-los à vontade, no caso de alguma discussão o professor deve ser o mediador.

Após o termino das partidas e o preenchimento das tabelas, volta-se para a sala. E todos com as tabelas, verificar quem teve maior pontuação e menor pontuação em cada grupo.

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita à medida que o conteúdo for desenvolvendo, sempre que surgir situações parecidas com a do jogo, voltamos ao jogo para lembrar da situação.

CONCLUSÃO

Esperamos com este projeto estar desenvolvendo a curiosidade e interesse do aluno para situações novas de cálculos.

Além disso, acreditamos que, de certa forma, estaremos preparando os alunos de uma melhor maneira para o mercado de trabalho, o qual exige hoje cada vez maior tolerância às pessoas do grupo, sabendo perder e ganhar com dignidade e respeito.

Esperamos também que o sucesso deste jogo possa estimular todas as escolas para o desenvolvimento de projetos na área de matemática e conseguir com o auxilio das autoridades competentes a aquisição de material adequado para estas atividades em todas as escolas da rede pública municipal.